Sócrates Razo was originally born in Texas, but lived in Monterrey, Mexico the first 9 years of his life. Moving to North Carolina was a big adjustment– Sócrates says he was grateful for “southern hospitality” but still learning a new language and new cultures was a lot to take in as a child. His parents encouraged both Sócrates and his sister to play music, and from the early age of 6, Socrates began to practice the piano. Sócrates later took up guitar, percussion, and classical cello, which he studied in the music program at UNC Greensboro. But it wasn’t until his early 20’s that he began to compose his own songs, using music as a want to channel and express all the new experiences life brought his way– sorrow, joy, challenges. He later deepened his Christian faith which is now the main focus of much of his original musical composition. Working as a 2nd grade teacher, giving instruction in Spanish, Sócrates uses music as a daily teaching tool improvising songs with his students about the topics of that day’s lessons. He serves his community through his faith, especially focused issues affecting children such as domestic stability, mental and physical health, and food security.
Sócrates Razo nació en Texas, pero se crió en Monterrey, México los primeros 9 años de su vida. Mudarse a Carolina del Norte fue un gran ajuste: Sócrates dice que estaba agradecido por la “hospitalidad sureña”, pero aprender un nuevo idioma y una nueva cultura fue difícil como niño. Sus padres alentaron tanto a Sócrates como a su hermana a tocar música, y desde la temprana edad de 6 años, Sócrates comenzó a practicar el piano. Más tarde se dedicó a la guitarra, la percusión y el violonchelo clásico, que estudió en el programa de música de UNC Greensboro. A los 20 años comenzó a componer sus propias canciones, usando la música como canal para expresar todas las nuevas experiencias que la vida le traía: tristeza, alegría, desafíos. Más tarde profundizó su fe cristiana, que ahora es el foco principal de su composición musical. Trabajando como maestro de segundo grado, dando instrucción en español, Socretes usa la música como una herramienta de enseñanza diaria, improvisando canciones con sus alumnos sobre los temas de las lecciones de ese día. Sirve a su comunidad a través de su fe, especialmente enfocado en temas que afectan a los niños, como la estabilidad doméstica, la salud mental, física y la seguridad alimentaria.
